音乐智能

提升孩子的音乐智能，不妨从以下几方面入手：

听唱简单的童谣

喜欢唱唱跳跳是孩子的天性，不妨多为孩子挑选一些活泼欢快，歌词简单易懂的童谣，时常带着孩子听听、唱唱、跳跳，同时引导孩子关注童谣的节奏，音色，旋律的起伏，乐曲的情绪等。让孩子喜欢音乐，带着愉快的情绪感受音乐。

背景音乐

与前面主动地感受音乐不同，这里是指让音乐成为周围环境的一部分，譬如，在早晨起床的时候，吃饭的时候，玩耍的时候放一些音乐，让孩子身在音乐环境之中，不知不觉地吸收音乐的元素，增强乐感。有时，播放背景音乐还能达到一些特殊的目的。当孩子过度兴奋，和缓的音乐能帮助孩子稳定情绪；下午当孩子昏昏欲睡时，节奏欢快的音乐可以振奋精神。

游戏

不少孩子很喜欢玩音乐游戏。譬如，敲碗打盆，跺脚拍手；爸爸拍手拍出一个节奏，让孩子模仿一下，也可以让孩子做示范者，用自己发明的节奏来考考爸爸和妈妈。在易拉罐里放上数量不同的豆子或石子，有节奏地摇晃，或轻或重，或缓或急。人手一个，一家人就可以开一个“沙球”家庭音乐会了。

乐器

学习乐器需要手眼协调分工，这对带动孩子其它方面的智能锻炼也有一定的帮助。但是，4岁以前的儿童，由于小肌肉还没有发育完全，学习乐器可能有点勉强。再加上小年龄的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪，所以，学习乐器最好还是在孩子4岁之后再进行。

各种音乐会

家庭有浓厚的音乐氛围固然重要，带孩子参加各种音乐活动，进入艺术的殿堂也是很好的方法。音乐会、芭蕾舞、歌剧、各种演唱会和各种音乐活动都可以让孩子参加，让孩子接受艺术的熏陶。这些活动可以培养孩子的乐感和节奏感等，尤其能提高孩子的音乐素养，陶冶审美情调，开阔艺术眼界。

特别提醒：

目前，越来越多的家长要求孩子学习乐器。我们要提醒那些心急的家长：要从培养孩子对音乐和乐器的兴趣着手，不要强迫孩子。因为并不是每个孩子都会对音乐感兴趣，如果孩子不感兴趣，一味的强求，只能造成孩子对音乐的反感。把同样的时间和精力花在他们所喜欢和擅长活动上，也许可以令他们有更好的发展。
培养孩子音乐智能的方法多种多样，但有一点是至关重要的，那就是要在家庭中为孩子营造一个较为宽松和自由的音乐氛围。美国著名教育家布卢姆在他的《在幼儿期的天赋发展》一书中指出，他所研究的那些天才钢琴家，很多并非来自音乐世家。但是，他们大多数都有一个温和、关爱和支持他们的家长，有一个轻松、自由、愉快的学习氛围。

文：华东师范大学学前教育系 傅敏敏 周念丽
摘自《为了孩子》

宝宝学钢琴的最佳时机

随着宝宝一天天的长大，父母就必须面对复杂且实际的教育问题，如果您正在为宝宝是否学习钢琴而犯愁，或您已经做好准备找到好老师就要开始让宝宝学琴，本文将从学习音乐的概念、宝宝学钢琴的时机提供一些建议。

当今的教育领域正处于百家争鸣的状态，各种早教模式及早教理念冲进人们的视野挑战传统观念。蒙氏教育、双语教学几乎成为幼儿园水平的衡量基准，而类似 “从零岁抓起”这样的概念也早已不是新鲜的话题。随着宝宝一天天长大，更为复杂具体且实际的教育问题就接踵而来了，如何培养宝宝的特长、最初的定向、时机的选择、事前的准备等诸多问题，常常令毫无经验的年轻家长感到头痛。

宝宝的特长培养，有可能成就他日后的事业方向，也很可能成为令宝宝一生受用不尽的精神财富。日本雅马哈公司有一句很有名的广告词：“学音乐的孩子不学坏”，这句名言征服了无数父母的心，同时在不少父母的印象中，学钢琴是理解音乐、学习音乐学习的很好载体。

在教育家的眼中，“钢琴是一门高雅、上等的艺术”、“学钢琴可以陶冶艺术情操、提高文化修养”、“弹钢琴可以同时锻炼左右手、增进整个大脑发育，也能促进听觉、视觉、记忆、思维的发展以及培养宝宝坚强的毅力锻炼宝宝的性格”、“在练琴的过程中培养宝宝良好的处事习惯和锻炼其良好心理素质”等等如此多的优点以及钢琴令人无法抵挡的魅力，使得越来越多的家长将钢琴作为素质教育培养的基本课程。

几岁适宜开始学钢琴？

许多人认为学琴的年龄越小越好，这可能是一种误解。据非正式统计在重大国际比赛中获奖者开始学琴的年龄是5～15岁左右。因为儿童的生长发育是先由大肌肉活动开始，再到小肌肉的细腻动作，而弹琴需要的是很具技巧性的小肌肉动作，需要相当的耐性，年龄太小的宝宝协调性稍差且坐不住，此时学琴无异于拔苗助长。因此，过早送宝宝去学钢琴、电子琴、小提琴等乐器是不适宜的。

宝宝学钢琴要具备哪些条件？

不过，因为宝宝之间存在着很大的个体差异，每个宝宝身体条件和智力发育情况也不尽相同，因此对于宝宝几岁开始学钢琴最为适宜并没有严格界定。如果宝宝虽然年龄偏小但已具备学琴的基本条件，也是可以考虑进入学习阶段的。这就要求家长进行专业咨询并结合自己宝宝的具体情况来决定。

许多家长问：“宝宝的手不够长，适合弹琴吗？弹钢琴对自然条件要求严苛吗？”的确，宝宝初学时老师会先看宝宝的手指、手型是否适合学钢琴，因为手的条件对学琴有一定的影响，但弹钢琴并不是手指越长越好，只要手掌宽厚就可以。但是，对学习钢琴有更大影响的是宝宝的性格、情绪、心理等因素，而具有较好条件的学生应是：性格不偏不倚、不急不缓、注意力高度集中，做事极有耐力、情绪平和、心理稳定性极强。因此为宝宝选择学琴的最佳时机，还要家长平时的细微观察再作决定，大致上家长们观察的重点有几项：

* 宝宝的注意力能持续集中10分钟吗？
* 当电视、电台里播出好听的音乐时，他是否有律动感、是否在听数遍后自己能哼唱？
* 宝宝的小肌肉能控制自如吗？例如握笔时能很正确把握住吗？* 他是否表现出喜欢弹琴吗？如经常自己在琴上摸弹几个音，或模仿成人演奏时的姿势边弹边唱等。
* 家里能有人花功夫带宝宝练琴吗？

如果以上几点大部分都可达到，您就可以着手为宝宝选择学校及老师了。

学钢琴的准备工作有哪些？

如果您的宝宝尚小，不能即刻开始学习钢琴的话，家长不要着急凡事都要耐心等待精心准备才能水到渠成。当然，等待时机的过程还是需要您跟宝宝一起做些循序渐进型的准备、热身工作的。
* 平时应当为宝宝营造一个愉快的音乐环境，尽量少开电视机，让家中长时间充满优美的音乐。乐种的选择不苟一格，只要是各种音乐类型中最优秀的音乐就可以，宝宝在日积月累的熏陶之下自然会培养出良好的乐感来。

* 培养宝宝唱歌的能力也很重要，其目的是通过唱歌来接触旋律，体验到确切的音准、音程以及节奏，这一点对日后乐器的学习非常重要。

* 在学琴前，一定要对经济上的花费有心理准备。首先是购买钢琴的费用，另外每月不菲的钢琴学费，钢琴教师的讲课费每课时80元至200元不等，许多教师还按学习程度收费。

* 需要一位相对固定的家长如父亲或母亲抽出一定的时间和精力来陪伴、辅导宝宝学习。

给家长的建议

如果您正在为宝宝是否学习钢琴而犯愁，或您已经做好准备，找到好老师就要开始让宝宝学琴，那么下面的提示也许会给您些许帮助。

爱好是最好的老师

父母要宝宝学才艺，应当充分了解这项学习的目的、过程以及对宝宝的影响。更重要的是观察宝宝的喜好，如果硬逼着一个不喜欢钢琴的宝宝学钢琴，实际上培养的是音乐的仇人，而不是培养他们热爱音乐。应当去掉那些功利的想法，让音乐教育还其本来面目。著名钢琴教育家但昭义说：＂欲让宝宝成才，最好的方法是根据他的性格、爱好和某个专业所必需的客观条件，因材施教。而爱好，则是宝宝最好的老师。＂

切勿急功近利相互攀比

做父母的都不想让宝宝输在起跑线上――“不用跑在最前边，但也不能从开始就掉下来”这大概是所有家长的心声。家长急功近利是当前婴幼儿教育的重要误区，而宝宝出世后就有差异，如体重、体质、性格、反应能力等，从0岁开始的后天教育，重要的是与宝宝的天分结合，而不是与他人的宝宝简单攀比，强迫宝宝学习只会揠苗助长事得其反。

慎选授课老师

一个宝宝是否喜欢音乐，能否爱上音乐，很大程度上取决于他们的第一位音乐老师，因此授课老师的选择至关重要。

家庭辅导

学钢琴是个漫长的过程，手形的塑造、基础的训练、对节奏的把握、对音乐的理解，都需要相当长的时间。父母在辅导过程中切勿急于求成、过于急躁，要宝宝自发性的操练，在培养兴趣与练习技巧间取得平衡。

结语：

父母应该了解，学音乐不是要培养天才，而是为了提高宝宝的素质，也就是说学音乐不是精英教育，而是素质教育，最终的目的让宝宝从音乐中体味到更多的人生。

本文由《聪明宝宝》杂志提供

音乐智能给孩子好气质

音乐智能，就是对音乐的理解、欣赏能力以及编写音乐或唱歌的能力。

　　生活中时时有音乐，能够陶冶孩子的性情，让他具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐的人，长大必然热爱生活、气质不俗。

　　对孩子的音乐教育从母亲怀孕的时候就可以开始。一些结合历代音乐家的心血而成的曲调优美的古典音乐作品，不但能培养孩子的音乐素养，其中的旋律对孩子的大脑发育和记忆力都很有帮助。此外，还能使孩子的情绪趋向平稳。

　　当孩子在玩游戏的时候，放一些轻柔的音乐作为背景，能在潜移默化之中让孩子更专注，也能在不知不觉间培养起他的节奏感来。

　　也有很多有助于提升孩子音乐智能的游戏，例如爸爸妈妈拍手拍出一个节奏来，让孩子也来试一下。这不但能培养孩子的模仿能力、节奏感，也让他学会注意力集中，同时也能使亲子关系更加密切。又如有一支曲子叫《动物嘉年华》，爸爸妈妈可以一边放音乐，一边让孩子跟着音乐想象出是哪些动物。

　　有的父母很早就开始让孩子正式学习乐器。一些乐器，比如钢琴，由于它需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。可是，小年龄的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪。所以，对4岁之前的小朋友，最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏，聆听一些古典音乐，参加活动丰富多彩的音乐班，培养起他们对音乐的兴趣和爱好。这样，在日后的乐器学习过程中，孩子才会有更好的投入。

下面推荐一个小游戏：

舞出新花样

适合年龄：2岁～4岁

准备材料：录音机、各种音乐，如：DISCO舞曲、国标舞曲、儿歌歌曲、交响乐、流行音乐等

玩法步骤：
a.用磁带录下各种类型的音乐，并让音乐持续不断地播放；
b.打开音乐，和孩子一起站在房间的中间；
c.随着音乐起舞，鼓励宝宝和你一起跳；
d.跟着音乐变换舞步，让你和宝宝一起跳出新的舞步来！

注意事项：确定跳舞的时候不会踩到什么或绊到什么。

专家点评：

这个游戏不但适合在家庭里玩，在幼儿园也同样适合。通过形式、节奏各不相同的音乐，不但能培养起孩子的聆听习惯、节奏感和乐感，更能让孩子感受到音乐给人带来的欢乐，调动起他喜欢音乐的情绪来。　　同时，这个游戏还有舞蹈这一肢体的运动，随着节奏的变动，孩子也会做出相应的动作变化，这对培养孩子肢体和思维的灵活机动也同样很有好处。　　在玩这个游戏的时候，不妨邀请家里别的亲戚或孩子的小朋友们一起来。人越多，气氛越好，孩子的兴趣和创造力也会越高。

文/曾炜

专家/李乐乐 美国斯特兰大学教育博士
　　顾佩华 上海虹桥幼儿园园长

本文由《聪明宝宝》提供

哆、来、咪提升音乐智能

开发孩子的音乐智能，应该是越早越好，这里说的“早”不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的，而是给他一个音乐的环境，因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的。

音乐从胎教

开始这个时候可是开发你宝宝音乐智能的第一个契机，千万不要错过了对宝宝进行音乐胎教的好机会。前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德·谢特勒做了一个著名的胎教实验。这个实验持续了14年，最后得出结论：音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童拥有更多的音乐天赋，学习也更好，所以及时对宝宝进行音乐胎教对以后宝宝在音乐方面的认知力发展有显著的影响。

　　培养音乐的感知力和领悟力

0~1岁是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听，听一切优美的音乐，并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋，或他对音乐有没有兴趣。

　　有音乐天赋的幼儿在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲，他会突然停止哭闹，注意力会转移到音乐那方面去。如果你的宝宝出现这种对音乐的兴趣，那么恭喜你，你的宝宝可能拥有很强的音乐智能等着被开发呢！

音乐节奏感

2~3岁阶段其实是前一阶段的延伸和巩固，这时候宝宝听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感，给他听的音乐可以是节奏性比较强的，这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。

　　同时，你还要注意宝宝是不是可以准确地跟着音乐的节奏翩翩起舞。

旋律和音准

3~4岁可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择，因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。　
　音乐技能

4~6岁这段时间是开发孩子音乐智能最关键的一个契机了，因为现在你可以让你的宝宝学习一些实际的音乐技能了，比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。

　　以学习弹钢琴为例，事实证明从这个时期就开始学习的小孩子肯定比长大了才开始学习的人有更大的造诣，因为这段时期是人学习钢琴的黄金时期，错过了那就太可惜了。

文/邓逾男
专家/张斌 　上海小蝌蚪音乐幼儿园园长（中国/上海）
本文由《聪明宝宝》提供

多元智能发展之音乐智能

音乐智能的定义是“对音高、音调、节奏和声调的敏感性”。对于音乐智能强的人来说，音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式。人们在音乐方面的天赋是充满热情的，即使在很小的年龄，也对特定的音乐和艺术有很强烈的感觉。音乐智能的展现可以超越音乐本身。

有时，有强烈音乐感的人会特别擅长辨认声音。例如，可以听鸟叫来辨别鸟的种类，听吼叫来辨别在远处的动物的种类。有时，音乐智能强的人会把天资运用于走路和说话中，使讲话和走路很有节奏感。例如，美国宗教运动领袖和演说家，马丁·路德·金（Dr. Martin Luther King' Jr.）在演讲中常常运用音乐中的音调和抑扬顿挫的音高来增强感染力。（音乐智能中听觉敏锐的能力还可以用于辨认口音和演讲的反馈。）

对于音乐智能发达的人来说，音乐的出现不是一种特权。他们——儿童与成人——都需要在工作和娱乐时用音乐来完善。

Box：乐感较强的年幼儿童更乐于：

* 听音（他们对周围环境中的声音很敏感）；
* 听认音节；
* 唱歌、低声细语、自个儿哼歌；
* 利用日常生活用品制作乐器；
* 用声音谱写乐章；
* 学习音乐。

当这些乐感较强的儿童长大以后，他们也更乐于：
* 演奏乐器，学习新乐器；
* 演奏音乐，不论是合奏还是独奏；
* 工作时（间或）会打音乐节拍；
* 显露出在旋律或歌曲方面很好的记忆；
* 成为音乐的消费者（因为他会关注音乐会和购买音乐产品）；
* 自编旋律，作曲

怎样发展幼儿的音乐智能

如何培养乐感？乐感在儿童年幼时就会显露出来。在儿童能够说话之前，他们有时就会哼哼或者弄出一些典型的声音。乐感强的年幼儿童经常会不顾周围的环境，就开始哼哼叽叽、打拍子、倾听或者唱歌。如果没有音乐出现，他们会创造音乐！（这恰恰就是儿童的逻辑智力的发展，因为这样的发展有赖于丰富和有支持力的环境。）音乐天赋的早期表征并非总是这样的情况，有时它也会蛰伏很多年，等待着一个刺激或者有利于它成长的环境。

接下来是针对家长们在培养孩子的乐感时的相互影响和活动性的建议。当然，这些建议是发展性的，有些建议对三岁的儿童起到很好的作用，然而其他却最适合五岁的儿童。但是这些建议事实上都能在实际运用中不断修改，从而适用于每个年龄阶段。

鼓励唱歌

唱歌对儿童来说也很有益。它不仅帮助儿童喜欢上音乐，而且有助于逻辑感的培养。唱歌最早从摇篮曲和小曲就开始了，随着孩子长大，家庭成员能培养一种愉快的习惯，就是在全家长途汽车旅行时一起唱歌。

觉察到声音，注意到声音的细微差异，是在儿童早期就能发展的习惯。一般来说，我们只注意视线中的大多数精力。例如，家长们去动物园，喜欢说，“看那头大象！”、“看，老鹰的翅膀有多大啊”、“狮子的皮肤真的是金色的”。他们很少会说，“听，钞票的声音！”或者“你能听到这只鸟发出的声音吗？”，再或者“你认为这头海狮想说些什么？”家长们通过有意识地和孩子讨论视觉和听觉的东西，能够提高儿童的听力习惯，创造一个培养儿童乐感的环境。

鼓励孩子正而八经的唱歌，不论在家里还是作为团体的一部分，都对他有益。就孩子的其他智力而言，能获得父母行动上的鼓励对他是很重要的。

学习音乐课程

给孩子报名参加指导性的音乐课也是很有价值的。选择钢琴课、吉他课、小提琴课或者其他乐器课程，其实并没有什么关系。就音乐天赋而言，演奏某种乐器的能力很容易迁移到其他乐器上。早期开始接受音乐指导的儿童，他的音乐天赋再也不会消失（在儿童早期，几乎所有的儿童都会在音乐课中找到足够的成功，因此上课是件很愉快的事，儿童也会继续上音乐课），所以儿童上音乐课越早越好。

要求在儿童早期开展正规的音乐指导的另一原因是开始有太多的儿童相信他们没有任何音乐天赋。所以为了防止儿童产生这种态度，在幼儿早期开展音乐课程就十分重要。（注意：尽管有其他指导方式，但给孩子找到一个既有个人魅力又和蔼可亲的老师更重要。儿童应该尊重他们的老师，但儿童也应该喜欢他们的老师。儿童应该希望参与音乐教学，如果他们觉得音乐课了无生趣，那么就可能会学会拒绝培养乐感）。

给儿童提供各种机会，让他们能成为富有理解力的听众中的一员，这样等于送他们踏上了终生热爱音乐、欣赏音乐的道路。成为富有理解力的听众中的一员意味着理解为什么每个人会喜欢特定的艺术家或是表演；这也意味着对音乐与表演中的各个元素的认真思考。当然，这是一条发展之路。幼儿最初只知道他们喜欢或不喜欢某个表演家或某首歌曲，通过听父母们的讨论，加上在父母的鼓励下思考和解剖艺术家和他们的音乐，儿童会获得持续终生的音乐鉴赏力和理解力。